Planlama (P) Aşaması: Öğrenciyi aktif hale getiren, etkileşimli, yetkinlik temelli ve derin öğrenmeyi hedefleyen öğrenci merkezli öğretim yaklaşımlarının uygulanmasına yönelik ilke, kural ve mekanizmalar planlanmalıdır.

Planlama Kanıt Örnekleri:

1. Aktif ve etkileşimli öğretme yöntemlerine ilişkin tanımlı süreçler: Örgün, uzaktan ve karma eğitim türlerinin doğasına uygun, süreç ve performans odaklı, disiplinlerarası öğretim yaklaşımlarını belirleyen yönerge ve kılavuzlar.
2. Uzaktan eğitime özgü öğretim materyali geliştirme ve öğretim yöntemlerine ilişkin ilkeler, mekanizmalar: Uzaktan ve karma eğitimde öğrenci motivasyonunu ve bağlılığını destekleyecek materyal tasarımı ile yöntemlere ait politika belgeleri.

Uygulama (U) Aşaması: Programların genelinde öğrenci merkezli öğretim yöntem ve teknikleri (ters yüz öğrenme, proje temelli öğrenme, vaka incelemesi vb.) tanımlı süreçler doğrultusunda hayata geçirilmelidir.

Uygulama Kanıt Örnekleri:

1. Ders bilgi paketlerinde öğrenci merkezli öğretim yöntemlerinin varlığı: Programların bilgi paketlerinde ilan edilen aktif, etkileşimli ve öğrencilerin araştırma süreçlerine katılımını destekleyen öğretim yöntemleri.
2. Eğiticilerin eğitimi program içeriğinde öğrenci merkezli öğrenme-öğretme yaklaşımına ilişkin uygulamalar: Öğretim elemanlarının yetkinliklerini artırmak amacıyla düzenlenen eğiticilerin eğitimi programlarındaki aktif öğrenme modülleri ve uygulama belgeleri.

Kontrol Et (K) Aşaması: Programlar genelinde uygulanan öğrenci merkezli öğretim yöntemlerinin amaca uygunluğu, etkililiği ve öğrenci motivasyonuna/bağlılığına katkısı periyodik olarak izlenmeli ve değerlendirilmelidir.

Kontrol Kanıt Örnekleri:

1. Öğrenci merkezli uygulamaların izlenmesine ilişkin kanıtlar: Aktif öğretim yöntemlerinin uygulandığı derslere ait izleme raporları, öğrenci geri bildirim anketleri ve iç kalite değerlendirme analizleri.

Önlem Al (Ö) Aşaması: İzleme bulguları doğrultusunda öğrenci merkezli uygulamalar ilgili iç paydaşların katılımıyla sürekli iyileştirilmeli; kuruma özgü sürdürülebilir yaklaşımlar kurumsallaştırılmalıdır.

İyileştirme Kanıt Örnekleri:

1. İç paydaşların katılımıyla yapılan iyileştirme kanıtları: İzleme sonuçları ile öğrenci ve öğretim elemanı geri bildirimlerine dayanarak öğretim yöntemlerinde ve ders tasarımlarında yapılan güncellemeler.
2. Standart uygulamalar ve mevzuatın yanı sıra; kurumun ihtiyaçları doğrultusunda geliştirdiği özgün yaklaşım ve uygulamalarına ilişkin kanıtlar: Standart uygulamaların ötesinde kurumun geliştirdiği yenilikçi, içselleştirilmiş ve örnek gösterilebilir aktif öğrenme modellerine ilişkin kurul kararları.