1. Planlama (P) Aşaması: Kurumda öğretim elemanlarının ve araştırmacıların bilimsel araştırma ve sanat yetkinliğini geliştirmek üzere stratejik planlamalar yapılmalı ve tanımlanmalıdır. Doktora derecesine sahip araştırmacı oranı, uzmanlık birikimi ve kümelenme alanlarının kurumun araştırma hedefleriyle uyumu analiz edilerek; akademik personeli destekleyecek eğitimler, uluslararası fırsatlar ve iş birliklerine yönelik planlamalar bu aşamada belirlenir.

Planlama Kanıt Örnekleri

1. Akademik personelin ar-ge yetkinliğini artırmayı amaçlayan destekleyici eğitimler, uluslararası fırsatlar, proje işbirliği çalışmaları ile kurumsal hedeflerle örtüşen yetkinlik gelişim planları ve yönerge belgeleri.

2. Uygulama (U) Aşaması: Planlanan araştırma yetkinliği geliştirme faaliyetlerinin kurum genelinde aktif olarak yürütüldüğü aşamadır. Akademik personelin yetkinliğini artırmak ve uzmanlık birikimini desteklemek üzere eğitim, çalıştay, proje pazarları, uluslararası fırsatlar ve iş birliği çalışmaları gibi sistematik faaliyetler sahada uygulanır.

Uygulama Kanıt Örnekleri

1. Kurum genelinde düzenlenen destekleyici eğitimler, çalıştaylar, proje pazarları, uluslararası fırsatlar ve proje iş birliği çalışmaları gibi etkinliklerin gerçekleştirildiğini gösteren faaliyet kayıtları, katılım listeleri ve resmi belgeler.

3. Kontrol Et (K) Aşaması: Kurumda öğretim elemanlarının araştırma yetkinliğinin geliştirilmesine yönelik gerçekleştirilen uygulamalar periyodik olarak izlenir. Doktora derecesine sahip araştırmacı oranı, mezuniyet kurumlarının dağılımı ve uzmanlık birikiminin hedeflerle uyumu verilerle analiz edilir; öğretim elemanlarının geri bildirimleri alınarak süreçlerin etkinliği değerlendirilir.

Kontrol Kanıt Örnekleri

1. Doktora derecesine sahip araştırmacı oranı, doktora derecesinin alındığı kurumların dağılımı, uzmanlık birikimi analizi ve yürütülen yetkinlik geliştirme faaliyetlerinin çıktılarını değerlendiren periyodik izleme ve analiz raporları.
2. Araştırma yetkinliği geliştirme faaliyetlerine, sunulan desteklere ve olanaklara ilişkin öğretim elemanlarından toplanan anket, odak grup çalışması ve memnuniyet değerlendirme sonuçları.

4. Önlem Al (Ö) Aşaması: İzleme sonuçları ve öğretim elemanlarından alınan geri bildirimler birlikte değerlendirilerek araştırma yetkinliğini geliştirme süreçlerinde gerekli önlemler alınır ve iyileştirmeler yapılır. Standart uygulamaların ötesinde, kurumun ihtiyaçlarına göre sürdürülebilir, içselleştirilmiş ve örnek gösterilebilir özgün yaklaşımlar hayata geçirilir.

İyileştirme Kanıt Örnekleri

1. İzleme bulguları ve öğretim elemanı geri bildirimleri doğrultusunda eğitim içeriklerinde, iş birliği olanaklarında veya kurumsal destek mekanizmalarında alınan düzeltici ve geliştirici kararlar ile uygulama belgeleri.
2. Standart uygulamalar ve mevzuatın yanı sıra; kurumun kendi ar-ge ve sanat hedeflerini desteklemek, araştırma yetkinliğini sürekli kılmak amacıyla geliştirdiği örnek gösterilebilir iyi uygulama teşkil eden özgün mekanizmalar.